Leitura família Pré 1: Alfabetização ou letramento?

Alfabetizar? Letrar? Ou alfabetizar letrando? Qual é a diferença entre alfabetização e letramento?

A alfabetização é um processo que começa muito antes da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita.

Entende-se por alfabetização o processo pelo qual se adquire o domínio de um sistema linguístico e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja, o domínio das ferramentas e o conjunto de técnicas necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e da leitura.

Hoje, tão importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita é poder se engajar em práticas sociais letradas. Assim, enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, o letramento se preocupa com a função social do ler e do escrever.

A expressão letramento apareceu ao lado da alfabetização por se considerar o domínio mecânico da leitura e da escrita insuficiente na sociedade atual. Tornou-se objetivo da escola introduzir os alunos nas práticas sociais de leitura e escrita, pois deixou de ser satisfatório em sua formação o desenvolvimento específico da habilidade de codificar e decodificar a escrita.

Para tal, é necessário mais do que apresentar para os alunos as letras e sua relação com os sons, as palavras e as frases. É preciso trabalhar com textos reais estimulando a leitura e a escrita dos diversos gêneros textuais para que aprendam a diferenciá-los e a perceber a funcionalidade de cada um dos textos (para que eles servem) e as diversas finalidades da leitura e da escrita (para que lemos e escrevemos).

Dessa forma, percebemos que alfabetizar e letrar são duas tarefas a serem desenvolvidas concomitantemente nas classes de alfabetização.

 

 

http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/letramento_e_alfabetizacao/educacao_infantil.aspx

Leitura para as famílias do Nível 3

QUAL A IMPORTÂNCIA DOS PAIS ESTIMULAREM A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS

Como Ter um Filho Inseguro e sem iniciativa ?

Quando a criança cresce dependente dos pais, ou seja, quando eles não estimulam sua autonomia e fazem tudo por elas, teremos adultos inseguros e sem iniciativas.

Crianças devem fazer sozinhas o que cabe para a faixa etária delas e assim constroem passo a passo o caminho da autonomia… Incentivar as funções executivas (comer sozinha, trocar-se, organizar-se, atender comandos, etc) é papel da família, pois isso lhes trará segurança, independência e autonomia

A autonomia precisa ser estimulada, para que não haja o risco dela crescer e se tornar um adulto indeciso, inseguro, sem iniciativa, dependente… Provavelmente aquele que não sairá da casa dos pais, pois não consegue se virar sozinho.

Para incentivar a autonomia de seus filhos:

Converse bastante com eles, mostre a eles as consequências de seus atos, incentive pequenas tarefas: colocar a roupa, arrumar a cama, comer sozinho, guardar os brinquedos, tomar banho, etc; conte histórias onde os personagens demonstrem autonomia em suas ações cotidianas, pois a criança imita modelos; incentive e estimule as funções executivas; incentive a resolver seus próprios conflitos.

A criança deve ser sempre incentivada mesmo que não consiga realizar algo, pois assim buscará o seu melhor… A frustração deve ocorrer, pois proporciona reflexão sobre o que deu errado e como pode melhorar. Esse exercício provoca maturidade e o incentiva a sempre fazer o seu melhor sozinho estimulando a não desistir.

 

https://cliapsicologia.com.br/qual-a-importancia-dos-pais-estimularem-a-autonomia-das-criancas-4/

 

30 de junho de 2020

Nível 4: Assoprando o barquinho

Vamos brincar mais um pouco?

Assoprando o barquinho

Nesta brincadeira podemos estimular a dicção e a oralidade das crianças. Soprar é considerada uma habilidade motora oral importante para o desenvolvimento da fala, assim como para a capacidade de mastigar e engolir alimentos. (escrita retirada da página do Colégio Maximus)

Para esta brincadeira a criança junto com sua família irá construir um barquinho com sucata (material que tiver em casa) como garrafa pet, tampas em geral, palito de churrasco, graveto, folhas de papel ou jornal entre outros materiais. Após construir o barquinho pegar um recipiente e colocar água. Coloque o barquinho dentro e assopre para ele se movimentar sobre a mesma. Use e Abuse da criatividade. Aproveite para brincar muito.

 Observação:

- Durante a atividade tire fotos da criança e poste nos comentários na página do facebook da escola.

- Lembrar de curtir a atividade na página do facebook para podermos ter um controle de quem está conseguindo ter acesso.

 

Com carinho, profs Daia, Miri, Silvia, Nara e Vivi.

Campo Bom, 30 de junho de 2020

 Exemplos: 

Nível 4 - Leitura para as famílias

A importância do faz de conta

O estímulo que as crianças vivem com o faz de conta é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua realidade, como sua vivência familiar. Por exemplo, brincando de escolinha e fingindo ser o professor seu filho pode reproduzir o que passa em sala de aula, contando o que é mais marcante nessa experiência.

Ou, como em uma brincadeira de faz de conta, em que a criança assume o papel de uma heroína ou herói e pode expor dilemas e conflitos pelos quais passa com seus amigos ou família. E com essas brincadeiras e jogos de imaginação ela consegue digerir e acomodar dentro de si as situações pelas quais passa, além de sentimentos e emoções que vivencia.

Por meio da brincadeira a criança consegue comunicar-se com o mundo do adulto, no qual adquire controle interior, autoestima e confiança em si mesma, levando-a a agir de maneira mais ativa para que vivencie experiências de tomada de decisões, como por exemplo, comer sozinhos, vestir-se, fazer amigos, entre outros.

O brincar de faz de conta permite à criança a construção do mundo real, pois brincando ela trabalha com situações que vive no social, podendo assim, compreendê-las melhor. De acordo com Freud apud KISHIMOTO (2003, p.57).

Cada criança em suas brincadeiras comporta-se como um poeta, enquanto cria seu próprio mundo ou, dizendo melhor, enquanto transpõe elementos formadores de seu mundo para uma nova ordem, mais agradável e conveniente para ela.

Nas brincadeiras de faz de conta as crianças criam a capacidade de imitar, imaginar, representar sem medo da imposição do adulto. A partir do mundo que ela cria, ela conseguirá entender e internalizar regras no mundo em que está inserida.

Para Kishimoto (2003, p.68) ao brincar a criança sai do papel passivo para o ativo trazendo a ela oportunidade de enfrentar seus medos. Portanto, ela cria em seu mundo imaginário a sua maneira de adquirir poder, e vive seu momento de super-herói, tendo em sua mão o poder de governar o seu próprio destino. “Brincando, portanto, a criança coloca-se num papel de poder, em que ela pode dominar os vilões ou as situações que provocariam medo ou que a fariam sentir-se vulnerável e insegura”. (KISHIMOTO, 2003, p.66) O brincar abre várias portas para a que criança tente resolver problemas tanto do presente, como do passado e ao mesmo tempo permite que a criança faça planos se projetando para o futuro. De acordo com Kishimoto (2003, p.66), a criança precisa deste momento para que possa entender o seu eu interior e que em muitos casos os pais ficam incomodados com as fantasias de seus filhos e acabam não permitindo à criança esse momento de faz de conta que é um dos momentos mais importantes para a vida dela. Ao olharmos uma criança brincando, achamos que é uma simples ação sem reflexão, mas vale ressaltar que a atividade do faz de conta é de grande complexidade, que leva a criança a imitar a representação social possibilitando-a reviver situações que lhes causam alegria, medo, excitação, raiva e ansiedade, enfim, por meio da brincadeira as crianças expressam as emoções que mais necessitam ser trabalhadas para melhor compreensão.

Observem as brincadeiras de faz de conta de seus filhos e vejam o quão rica são a imaginação e a criatividade deles.

Então, vamos brincar de faz de conta?

Fontes retiradas em:

http://docs.uninove.br/arte/fac/publicacoes/pdf/v4-n1-2013/Elisangela.pdf

https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/

Nível 3: Cadê o toucinho que estava aqui?

Assistiram ao vídeo da prof Aline com a história?

O povo neste momento está em distanciamento controlado. Precisamos ficar afastados da escola para protegermos nossa saúde, mas estamos na torcida para tudo dar certo e logo estarmos juntinhos novamente.

Após assistir o vídeo da parlenda converse com seu filho sobre cada uma das partes da mesma, explicando-as. Então nos conte usando a criatividade o que estão fazendo juntos em casa que mais gostam, para registro podem fotografar, desenhar, encenar ou fazerem como acharem melhor. Não esqueçam de postar a foto do registro nos comentários da postagem.

Com a parlenda valorizamos a cultura e incentivamos o gosto e a curiosidade por diferentes formas de contações de histórias, aproveite este momento para ensinar brincando.

"EDUCAR É SEMEAR COM SABEDORIA E COLHER COM PACIÊNCIA"

(Augusto Cury)

PRÉ 1: “ EXPLORANDO BOLINHAS DE PAPEL”

Assista ao vídeo e divirta-se!

A motricidade se desenvolve naturalmente durante toda a primeira infância. Sendo assim, para a semana, selecionamos atividades que estimulam habilidades motoras como por exemplo a força, flexibilidade, pontaria, atenção lateralidade e equilíbrio.

Para a realização das propostas, serão necessários os seguintes materiais:

# colher de sopa;

# bolinha de papel;

# copos de plástico ou canecas.

Vamos iniciar confeccionando uma bolinha de papel (com jornal, revistas...) de tamanho médio (é importante que ela caiba dentro dos copos, e se preferir e for possível, colar fita adesiva na bolinha para melhor ela deslizar). Em seguida selecione 3 copos de tamanhos semelhantes e para finalizar, separe uma colher de sopa.

ATIVIDADE 1: Lançar uma bolinha por vez, identificando para a criança o copo que deverá capturar a bolinha de papel, de acordo com as características, exemplo: copo amarelo, copo do Mickey.

ATIVIDADE 2: Delimitar uma distância para fixar o copo e tentar acertar a bolinha dentro do copo.

ATIVIDADE 3: Alinhar os 3 copos, a uma distância aproximada de 80 cm, então equilibrar a bolinha de papel na colher (podendo variar, segurando na boca ou na mão) e caminhar contornando os copos, conforme mostrado no vídeo.

DICA: Durante a realização das atividades, pode-se incentivar as crianças a realizarem contagem, número de copos, quantas bolinhas capturou com os copos...

 

AS ATIVIDADES PODERÃO SER VISUALIZADAS NO VÍDEO CRIADO PELAS PROFESSORAS.

Profes: Daiane, Fabi, Mara, Ana Paula, Josi, Adri e Fernanda.

25 de junho de 2020.

Leitura para as famílias Pré 1

 

A importância em estimular a coordenação motora da criança

A coordenação motora diz respeito à capacidade do cérebro de equilibrar os movimentos do corpo, mais especificamente dos músculos e das articulações. A mesma pode ser analisada em crianças e se constatada sua deficiência pode-se recorrer a práticas que estimulem sua melhoria, como é o caso das atividades físicas que fazem com que a criança estimule o cérebro para que este equilibre seus movimentos.

A coordenação motora tem sua importância ao longo da vida de cada um de nós, sobretudo nos domínios psicomotores e cognitivos. Para que o organismo aprenda e não se sinta inseguro, ele tem primeiro de ser capaz, por meio de uma adequação energética própria, de ampliar e inibir estímulos, processar informações e agir. Sem o domínio postural, o cérebro não aprende, a motricidade não se desenvolve e a atividade simbólica fica erroneamente afetada.

A coordenação motora na criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente. No simples ato de pegar um brinquedo a criança está desenvolvendo a sua motricidade. Trabalhar a motricidade, tanto fina como ampla, é algo muito importante em todos os níveis da Educação Infantil. O desenvolvimento motor é um processo sequencial e contínuo relacionado à idade, pelo qual o comportamento motor se modifica, portanto, o educador deve trabalhar a motricidade porque é algo fundamental para os demais níveis.

O desenvolvimento da coordenação permite dominar o ambiente, propiciando manuseio dos objetos. Então, é necessário que seja disponibilizado para as crianças materiais como: massa de modelar, folhas ou revistas que possa ser rasgadas, coladas, giz de cera para pintarem livremente, entre outros.

Em cada idade o movimento toma características significativas e a aquisição ou aparição de determinados comportamentos motores tem repercussões importantes no desenvolvimento da criança. Cada aquisição influencia na anterior, tanto no domínio mental como no motor, através da experiência e troca com o meio (Fonseca, 1988).

As atividades motoras (pular, caminhar, correr, dançar) devem estar presentes no cotidiano das crianças, pois permitem o domínio do corpo no espaço. As brincadeiras e jogos infantis exercem um papel muito além da simples diversão, possibilitam aprendizagem de diversas habilidades e são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual da criança.

Alveni de Lourdes S. Silveira

Graduada em Pedagogia.

Professoras Daia, Fabi, Josi, Mara, Adri, e Fernanda

25 de junho de 2020

Leitura para as famílias do Pré 2 - Conhecendo o nome

Importância de conhecer o nome próprio na Educação Infantil

 

 

Maria. João. Luíza. Lucas. Na Educação Infantil trabalhamos o nome próprio de uma forma bem lúdica. A escrita do nome próprio tem papel fundamental no processo de leitura e escrita, o nome próprio é a marca pessoal da criança.

De acordo com o Portal do Professor, a escrita do nome é uma das mais importantes conquistas do educando que entra no mundo das letras. Para ele, o conjunto de letras que compõe seu nome o representa, proporciona a percepção de si como um ser social, com um nome próprio que o representa, diz algo sobre sua identidade, sua filiação, sua história.

E para alcançarmos nossos objetivos com as crianças da Educação Infantil, utilizamos músicas, chamada, jogos, lista dos nomes próprios e de objetos da sala, escrita de pequenos textos destacando as letras, entre outras estratégias.

A criança se sente orgulhosa de si própria quando começa a escrever o seu nome ou o nome dos familiares. Já com relação aos apelidos, embora seja uma forma carinhosa de chamar a criança, na hora da escrita é importante que seja ensinado o nome próprio. Dessa forma, ela terá mais facilidade em identificar o seu nome.

 Texto adapytado de: lamaxi.com.br

 

  

 

Professoras Patrícia, Andrea e Izabel

19 de junho de 2020

 

Vamos brincar com o nome? Pré 2

“TODAS AS COISAS TEM NOME, de Toquinho”.

Vamos assistir ao vídeo?

 

Agora vamos lá, converse com o papai e a mamãe sobre o seu nome, quem escolhe e se tem algum significado.

# Escreva seu nome no papel. Se precisar peça ajuda para alguém da família.

# Procure em casa outros objetos que comecem com a mesma letra de seu nome (você pode identificar através do som inicial quando pronuncia a palavra).

# Desenhe no papel abaixo do seu nome o que você identificar que começa com a sua letra inicial. Ex.: ANA

               

       Abajur                   Armário       

# Agora conte quantas letras tem o seu nome, faça um desenho para cada letra.  

                          Vamos brincar?

Chame a mamãe e peça para ela prestar atenção na letra que você irá “escrever”, com seu dedo nas costas dela, depois é o contrario, será sua vez de adivinhar a letra.

 

Boa diversão, com carinho profes Patrícia, Andrea e Izabel.

Leitura para as famílias do Pré 2 - os jogos

                A importância dos jogos

    Muitos jogos já deixaram de ocupar papel apenas na diversão e ganharam um espaço todo especial na rotina educacional das crianças. Um deles é o antigo conhecido jogo da memória. Além de entreter os pequenos por um bom tempo, o jogo traz benefícios como a capacidade de desenvolver habilidades de concentração, autonomia e confiança.
    Por incentivar a relação entre os objetos e posições, o jogo é um ótimo artifício para desenvolver a concentração e a capacidade de memorização, benefícios que vão ser levados para toda a vida de nossos filhos.
    O raciocínio lógico também é uma outra grande vantagem do jogo da memória, que vai ajudar os pequenos até mesmo no pensamento mais rápido para os aprendizados relacionados à matemática.
    Os jogos que permitem interação dos pequenos com outras pessoas, como o jogo da memória – seja com as peças reais ou virtuais – também são ótimas ferramentas para incentivar a sociabilidade e a comunicação do seu filho.
    Na atividade, os pequenos são encorajados a descobrir junto com os demais as peças que combinam e até mesmo trabalhar um pouquinho da competitividade e confiança.

Texto adaptado do Blog Playkids

Profes Andrea, Patricia e Izabel.

26 de junho de 2020

Leitura para as famílias do Nível 3 - Alimentação

Alimentação da criança

 

Os alimentos para as crianças devem ser frescos e não industrializados?

Esse é o ideal, e por frescos entendam naturais, tais como frutas, verduras e legumes, tudo isso também deve fazer parte da alimentação da família.

Alimentos industrializados, como biscoitos, salgadinhos, tem muito açúcar, conservantes e produtos químicos que não são adequados para ninguém, muito menos para as crianças que estão em fase de desenvolvimento.

 Por que não se deve oferecer açúcar para a criança?

Ele prejudica a saúde de qualquer pessoa, principalmente quando consumido em excesso, e nas crianças causa danos ainda maiores. Favorece o surgimento de cáries, a obesidade, e aumenta o risco de doenças crônicas, tudo isso em idade muito precoce. O açúcar deve ser totalmente evitado pelo menos até os dois anos de idade.

Por que os alimentos ultra processados não devem ser oferecidos para a criança?

Esses alimentos são produzidos pela indústria de alimentos e contém excesso de calorias e gorduras, de sódio, sal, açúcar, têm muitos produtos químicos, tais como adoçantes, corantes, conservantes, por isso, devem ser evitados ao máximo pelos adultos e não devem ser oferecidos para as crianças.

A Higiene dos alimentos é muito importante?

Com certeza. É muito importante higienizar todo e qualquer tipo de alimento e utensílio e as mãos na hora de preparar e consumir os alimentos. Não adianta uma refeição super nutritiva e saudável se a higiene não for bem feita, porque podemos acabar consumindo bactérias e fungos que vão prejudicar nossa saúde. O armazenamento dos alimentos é muito importante também, pois alguns devem ser refrigerados para manter o alimento próprio para consumo.

O melhor é a família preparar em casa a sua própria comida?

Sem dúvidas, esse é o ideal para a saúde dos filhos e de toda a família.

             Fonte: Caroline Dalabona – Nuticionista da Pastoral da Criança

Em: https://www.pastoraldacrianca.org.br/alimentacao-da-crianca

 

Imagem em: https://content.paodeacucar.com/saudabilidade/legumes-frutas-e-verduras-de-janeiro

Professoras Aline, Lenir, Kellen e Duda.

23/06/2020

 

Nível 3 - Era uma vez um gato xadrez

 Amigos, assistam ao vídeo da prof Lenir e depois aproveitem a proposta!

  “ a imaginação é mais importante do que o conhecimento, pois o conhecimento tem limites, ao passo que a imaginação abarca o mundo todo”.

                                                                                                     (Albert Einstein)

A proposta desta semana para o N-3 é muito legal para fazer com sua família e se divertir pra  valer!

 

               Sugestão de brincadeira:

Gato mia: Uma pessoa fica de olhos vendados e ao final da música, ela deve procurar os outros participantes. Quando encostar em alguém, deve falar “mia gatinho”. Quem foi pêgo deve miar para a pessoa adivinhar.

Música:

Senhor capitão, preste bem atenção

Não vá se enganar, quando o gato miar

                        “Mia gatinho”

 

Outras sugestões:

·         Imitar gatinhos;

·         Brincadeira de roda:  música “ não atire o pau no gato”;

·         Gato cego;

 

Essas propostas irão promover a participação de brincadeiras estimulando diferentes expressões faciais através da gesticulação de músicas, cantigas de roda e história.

Não esqueçam de  fazerem seus registros e deixar suas curtidas.

PROFESSORAS: Aline, Lenir, kellen e Duda

23/06/2020